LEZEN AAN DE BASIS
Leesmotivatie en literaire competentie in het basisonderwijs
De leeservaringen van kinderen in de basisschoolleeftijd bepalen goeddeels of kinderen later boekenliefhebbers worden of juist niet. Basisscholen besteden veel aandacht aan het leesonderwijs, met name aan technisch en begrijpend lezen. Maar er blijkt daarnaast behoefte te bestaan aan een structurele aanpak van leesbevordering: het stapsgewijs opbouwen van de leesmotivatie en literaire competentie (Leesbevordering in het basisonderwijs, Stichting Lezen en Oberon, 2009). Lezen Centraal 2010 laat zien hoe leesbevordering in het basisonderwijs meer systematisch aangepakt kan worden..
Het congres gaat in op de vraag wat literaire competentie eigenlijk betekent voor kinderen in de basisschoolleeftijd. Welke stappen zetten zij in de ontwikkeling van hun leesbeleving en hoe stimuleer je hen daarbij? Ook is er aandacht voor de noodzaak het vrije lezen in te plannen en te faciliteren. Verder wordt de doorgaande leeslijn belicht vanuit wetenschappelijk perspectief. Welke resultaten zijn haalbaar?
Voorbeelden van praktijkervaringen komen aan bod in de deelsessies.
Lezen Centraal 2010 biedt u nieuwe inzichten in en inspiratie voor leesbevordering in het basisonderwijs. De dag geeft u ook de gelegenheid om kennis en ervaringen te delen met collega’s uit de sector.